EPI : Corps, santé, bien-être et sécurité

EPI : Corps, santé, bien-être et sécurité

Les EPI ou Enseignements Pratiques Interdisciplinaires font partie du nouveau Brevet qui fait suite à la réforme du Collège. Le Brevet 2017 est donc la première année où les élèves auront à présenter à l’oral un de leur projet, seul ou en groupe. Plusieurs thèmes sont mis à la disposition des établissement pour cette nouvelle matière, dont la thématique Corps, santé, bien-être et sécurité. On décrypte tout.

25 janvier 2017 | digiSchool Brevet | 20 avis

EPI : Corps, santé, bien-être et sécurité

Les EPI sont à la rencontre de deux matières et, de ce fait, peuvent être très variés et proposer des réalisations enrichissantes et parfois divertissantes. Nous vous présentons 3 exemples d’EPI sur la grande thématique Corps, santé, bien-être et sécurité. Chacun de ces exemples croise des matières différentes et la production finale n’est jamais la même également.

Exemple d’EPI #1

Organisation d’une rencontre sportive et scientifique

Ce premier exemple d’EPI sur le thème Corps, santé, bien-être et sécurité fait intervenir l’EPS et les SVT. Il s’agit en effet d’organiser un évènement sportif, par exemple une course à pied sur un parcours défini, et en parallèle d’étudier les effets de l’effort physique sur le corps humain.
Pour la mise en place de cet évènement sportif, les élèves sont répartis en groupe de 3 à 4 élèves maximum. Le jour J, chaque groupe participe à la course et, au terme de cette course, présente une affiche éducative sur les effets de l’effort sur notre corps. Si l’organisation le permet, les élèves peuvent aussi préparer un point de ravitaillement pendant la course.

Pendant les heures de cours consacrées à cet EPI, les élèves par groupes pourront :
- en EPS : recueillir des données chiffrées sur l’effort et le corps humain, comme par exemple la fréquence cardiaque, vitesse, à l’aide de montres connectées ; faire des exercices de course pour mettre en place une stratégie collective pour le jour de l’évènement et réaliser le meilleur temps.
- en SVT : travailler sur les données récoltées en EPS, rechercher et acquérir des connaissances spécifiques à ce domaine, choisir la problématique à traiter sur l’affiche finale, réfléchir aux apports énergétiques nécessaires pendant une courses et la nécessité d’établir un point ravitaillement.

Les attendus en fin de cycle, en SVT, concernent principalement la capacité à expliquer et comprendre les effets de l’effort physique sur le corps. L’élève doit en effet être capable d’expliquer comment les différents systèmes (nerveux, cardio-vasculaires) interviennent durant l’effort, quelles sont les limites qui peuvent être atteintes et quels sont les bénéfices des aliments pendant et après l’effort.

L’évaluation est collective et prend en compte l’évaluation des affiches tant sur la présentation écrite (l’affiche en elle-même) et la présentation orale de l’affiche. Plus spécifiquement à l’EPS les critères peuvent prendre en compte la performance sportive le jour de l’épreuve au regard de la stratégie décidée par le groupe mais également le long des heures d’EPS.

Exemple d’EPI #2

Elaboration d’un carnet d’entrainement personnalisé

Ce deuxième exemple d’EPI fait intervenir les Maths et l’EPS. Il est toujours lié à la grande thématique Corps, santé, bien-être et sécurité. La production finale réalisée par les élèves est un carnet d’entrainement personnalisé, par exemple en course de fond. Ce travail est individuel et peut par exemple être réalisé sur un trimestre, mais les durées sont établies par les collèges.

Le but de cet EPI en réalisant ce carnet personnalisé est d’apprendre à se connaître soi-même et ses limites. En suivant les entrainements, les objectifs, s’ils sont atteint ou non, vous pourrez ajuster vos performances et prévisions et cela peut vous servir tout au long de la vie.

Pour réaliser ce carnet de suivi, l’élève déterminera des performances de base en EPS sur lesquelles il pourra se baser et les ré-ajuster si besoin. Les différents calculs, comme les moyennes, les pourcentages…, seront réalisés en mathématiques grâce aux données recueillies en EPS. Certaines connaissances sur l’effort physique peuvent être apportées dans d’autres cours (en SVT par exemple), il peut donc être judicieux de l’annoter dans le carnet.

Les critères d’évaluation de ce carnet de suivi pourront par exemples être les suivants :
- plutôt en maths : la tenue du carnet : la mise en forme, la pertinence des outils, des analyses en fonction des résultats…
- plutôt en EPS : les performance sportives : la performance, la justesse des prévisions et l’ajustement en fonction des résultats.

Les attendus en fin de cycle de cet EPI, concernant l’EPS sont la capacité à savoir préparer, planifier une action avant de la réaliser, connaitre et utiliser différents indicateurs pour suivre l’effort physique. Savoir gérer son effort et s’impliquer dans un programme individuel. Côté maths, on attendra de l’élève qu’il sache utiliser les nombres, le calcul littéral, qu’il sache recueillir des données, organiser ces données. Plus précisément, il faut aussi savoir calculer des fréquences, des effectifs, des moyennes, résoudre des problèmes liés aux pourcentages…

Exemple d’EPI #3

Analyse d’un objet de la vie de tous les jours

Ce dernier exemple d’EPI dans le cadre du thème Corps, santé, bien-être et sécurité mélange cette fois-ci trois matières : la physique-chimie, les SVT et la technologie. Il est en effet proposé aux élève d’étudier le téléphone portable, un objet qu’ils connaissent bien pour la plupart. La question ou problématique à laquelle ils tenteront de répondre est : le téléphone portable est-il un progrès ou un danger ?

La production finale réalisée dans cet EPI peut être une affiche, une réalisation vidéo ou encore une petite scène jouée devant un public. Le but étant de répondre à la problématique.
Pour cela, les élèves seront répartis en petits groupes de 3 ou 4.

Tout au long de la durée de cet EPI, les élèves étudieront :
- en physique : les signaux sonores, le haut-parleur et le micro du téléphone, les rayonnements micro-ondes, les risques auditifs, l’écran du téléphone…
- en SVT : l’oreille et les risques auditifs, les risques d’addiction…
- en technologie : la chaîne de transmission des signaux, les applications multiples du téléphone, le téléphone et le développement durable…

Ce qui pourrait être évalué lors de cet EPI consiste en une présentation finale orale de l’affiche ou bien une petite scène jouée. La présentation durera de 5 à 10 minutes en fonction de si la présentation est faite en groupe ou individuellement. Il peut aussi y avoir des évaluation intermédiaires dans chaque matière.

Les attendus de fin de cycle pour cet EPI sont :
- en physique : la connaissance des signaux lumineux, sonores, des signaux et informations et la compréhension de ces notions.
- en SVT : comprendre le rôle du cerveau dans la transmission d’informations et comprendre les comportements et leurs effets sur le système nerveux.
- en technologie : comprendre l’évolution du téléphone, son cycle de vie, son impact environnemental, savoir aussi analyser son fonctionnement, mesurer des grandeurs telles que des signaux, savoir également mettre au point un programme.

Les avis sur cet article

bonjour, je fais un epi sur la discrimination mais je ne sais ce qu’il faut mettre dans le contenu de mon oral

par - le 9 mai 2018

Bonjour ,
Je passe mon oral de brevet dans 1 semaine ( le 18 mai ) et je dois présenter mon E.P.I sur l’effort physique ( j’ai eu 14/20) Je ne sais vraiment pas quoi dire en 7 minutes alors j’aimerais bien de l’aide !

par - le 8 mai 2018

Bonjour je suis lâ maman d une collégienne en 3 elle doit présenter son épi thème l homme de demain j aimerai l aider à préparer son orale mais j avoue que je ne comprends pas est ce que il faut faire une recherche sur le corp humain ?? Ç est en rapport avec svp/français Merciiiii de vote réponse

par - le 30 mai 2017

Bonjours pouvez-vous me mettre en ligne l’epi sur l’avenir s’il-vous-plais merci.

par - le 21 mai 2017

wsh j’aime bien votre page internet

par - le 30 mars 2017

bonsoir
jesouhaiterais presenter unepi sur les perturbateurs endodocriniens mais je suis un peu perdue
quelqu un peut il m aider ?

par - le 15 mars 2017

Bonjour , ma question est :
pouvez vous mettre en ligne l’EPI sur la place de la femme dans la société en regroupant a peu près quelques œuvres étudiées Merci
PS si possible sous forme de reportage + production

par - le 2 février 2017

Très bien construit et très entretenu

par - le 2 février 2017
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